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識字原來這簡單,推薦給老師和家長的66種識字遊戲!必須收藏啦

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  • 02-24

識字原來這簡單,推薦給老師和家長的66種識字遊戲!必須收藏啦

教師怎樣把識字與遊戲結合起來,使孩子感到有趣而樂於接受呢?下面這66種小朋友們的識字遊戲不容錯過!家長也可以試試喲。

 

遊戲1:打電話

 

玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。”(做聽電話動作)幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶。”遊戲依次進行。

 

遊戲2:照相機

 

玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:“我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。”教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:“哢嚓”,然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反複進行。

 

遊戲3:引小動物找家

 

——主要用於對動物名稱的學習

 

準備:在家里準備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。 

 

玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓‘喵喵喵’。”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。 

 

其餘的兒歌如:

“愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。” 

“黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。” 

“大鼻子,長又長,我的大象在哪方?” 

“耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠。” 

 

遊戲4:給字搬家

 

玩法:把將要複習的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。”搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,家長示範一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。 

 

遊戲5:快樂魔方

 

玩法:老師將要複習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地後,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行遊戲。 

 

遊戲6:小演員

 

 

玩法:如果要複習的生字是幼兒可以用動作來表現的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作,如出示“跳”字,幼兒看後,原地跳幾下。 

 

遊戲7:點老五

 

玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說“點一,點二,點三,點四,點到老五就是他。”點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。

 

遊戲8:找朋友

 

 

將“蘋果”“太陽”“天空”“船“比賽”“美麗”等詞,分成單字作成字卡。(或將“比賽”剪開兩個單字卡———“比“”“賽”)小朋友一人拿一個單字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!”(此法用於小朋友會認詞之後,拆開讓他們認單個字。 

 

遊戲9:給字寶寶照相

 

玩法:老師出示“字寶寶”,讓幼兒給“字寶寶”照相,等幼兒念三遍字後,說“哢嚓哢嚓喀嚓"。 

 

遊戲10:送字寶寶回家

 

玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。 

 

遊戲11:摘果子

 

玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子後,如果幼兒能念出果子後面的字,就把果子獎勵給他。 

 

遊戲12:爭冠軍

 

玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說“兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。

 

遊戲13:叫醒字寶寶

 

將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說“這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做遊戲好不好?”於是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字複習)

 

遊戲14:捉迷藏

 

玩法:學完生字後,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個“字寶寶”藏了起來。 

 

遊戲15:少了誰

 

方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鍾後閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字,然後亮出該字,加深記憶。 

 

遊戲16:蝴蝶戲花

 

玩法:把將要複習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。

 

遊戲17:誰來了?誰走了?

 

老師手中拿2——3張字卡,小朋友認完後,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此遊戲可用於複習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

 

遊戲18:配對

 

玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。(所有的名詞可采用此法)

 

遊戲19:動作表情

 

學習“走,跑,跳,笑,哭”等字,詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

 

遊戲20:摸一摸

 

將字卡貼在牆上,老師和小朋友一起念“小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。”或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

 

遊戲21:裝表情

 

玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教“笑”字,要帶動幼兒哈哈大笑,教“哭”字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當誇張,可加深幼兒識記。 

 

 

遊戲22:釣魚識字

 

玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去“釣”,釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來複習鞏固效果好。

 

遊戲23:表演識字

 

玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的遊戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,“醫”、“藥”、“病”、“針”等,就不會太難。

 

遊戲24:吃東西識字

 

玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”“蘿”,切西瓜時教“西”“瓜”,吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

 

遊戲25:講故事識字

 

給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事後讀一讀,讓幼兒複述時再認一認。這樣既不影響講故事,認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。

 

遊戲26:遊動物園識字

 

玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆,“圍牆”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走“鬃”門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去“鬃”門,開對了才能進動物園,開錯了重開。

 

進了“動物園”讓幼兒撿一個個的字卡來問:“媽媽,這是什麼呀?”媽媽說:“唷 ,好大的大老虎的‘虎’字…”如果場 地大,還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法複習舊字,認新字,效果都很好。

 

遊戲27:踩字過河識字

 

玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作“橋”,幼兒要從“橋”上“過”河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來,再一個字一個字讀過來複習一遍,能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

 

遊戲28:教布娃娃識字

 

讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來複習已經學過的舊字有很好的效果。

 

遊戲29:出門之前識字

 

玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認“兒童公園”四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都可以先識幾個字再行動,到外婆家去也可以學“外婆”兩字,認認外婆家居住的街道、村莊、門牌號碼等。

 

遊戲30:紅綠燈

 

準備:寫有“紅燈”、“綠燈 ”的字卡。

 

玩法:一幼兒扮警察,其餘幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌:“大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。”“警察”喊:“一,二,綠燈。”出示綠燈字卡,“汽車”向 “警察”方向開去。“警察”出示紅燈字卡,“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡,“汽車”繼續開動,先到終點者勝。

 

遊戲31:說一說,做一做

 

準備:字卡及相應圖片若干張。

 

玩法:遊戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應動作。如果是象聲詞,則模仿相應聲音。

 

遊戲32:奇妙的口袋

 

準備:漂亮布袋一個,硬字卡若干。

 

玩法:請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來,念對了大家鼓掌,念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞,如:紅、花、水等,組的多大家鼓掌,組的少換人。 

 

遊戲33:怎樣叫

 

準備:各種小動物字卡。 

 

玩法:老師出示:小狗,大家齊聲“汪汪汪。”老師出示:小貓,大家齊聲“喵喵喵。” 又如:小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在遊戲時,可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲,一邊模仿做這種小動物的動作。 

 

遊戲34:翻字圍棋

 

準備:棋盤一個(可用硬紙板自製),正面有字的圓形小字卡若干。

玩法:遊戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上,遊戲開始,請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了,棋子歸己,讀錯了,將棋子放回原處扣好。

 

遊戲35:爬梯子比賽

 

準備:黑板或牆上貼有需要複習的生字卡若干。畫好兩架梯子,自製兩把小紅旗。 

 

玩法:將全班幼兒分成兩組,老師用小棍指一字,哪一組幼兒讀的又對又快,就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽,誰讀的又對又快,則本組的小紅旗就向上爬一格。

 

遊戲36:開火車

 

準備:字卡若干。

 

玩法:將全班幼兒分成兩組,一個挨一個坐好。老師出示一張字卡後,每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音,哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤,就是勝利者會得到獎勵。

 

遊戲37:開火車

 

準備:字卡若干。

 

玩法:教師出示一張字卡說:“噯,噯,我的火車就要開。”幼兒問:“哪里開?”教師答:“張強小朋友那里開。”被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字,然後說:“噯,噯,我的火車就要開。” 幼兒問:“哪里開?” 張強小朋友說:“ 王紅那里開。”張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。

 

遊戲38:給字寶寶點名

 

準備:漂亮的字卡若干。

玩法:教師手拿字卡,幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡,幼兒讀出字音,讀對了即點對名字則教師答:“到”,讀錯了則不答,直到點對為止。對答得又對又快的幼兒,可將字寶寶獎給他。

 

遊戲39:少了誰

 

玩法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鍾後閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字,然後亮出該字,讓幼兒加深記憶。

 

遊戲40:聽話要仔細

 

玩法:老師說:“請把某字指給我。”幼兒指出後,老師接著問:“你把什麼字指給我了?”讓幼兒說出新字。每次遊戲做對了,全體幼兒邊拍手邊說:“對對對,就是某字;”如果做錯了,就說:“錯錯錯,它是某字。”

 

遊戲41:看誰說得快

 

準備:字卡若干張。

 

玩法:遊戲開始時,教師隨機抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當獎勵。遊戲可反複進行,直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。

 

遊戲42:是不是

 

玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其餘幼兒糾正:“不是,是某字”如果猜對了,其餘幼兒說:“對對對,請下來”,可更換指字幼兒,反複進行。

 

遊戲43:小孩小孩真愛玩

 

玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,”教師發出指令,“摸摸字就下來。”幼兒摸字,先摸到者為勝。

 

遊戲44:與字寶寶再見

 

玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說“**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說”*再見“於是指一個字說一聲”再見“老師擦去一個,直到每個字擦完為止。 

 

 

遊戲45:圈識字遊戲

 

在地上用粉筆畫上幾個大圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣“小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。”(適用於戶外活動時,複習舊字用)

 

遊戲46:誰是我的好朋友

 

目的:複習帶“木”字旁的漢字。

 

準備:用字卡做成的胸飾。

 

玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。遊戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶“木”字旁,他就站起來說:“我是X (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。”說完和老師握握手,並跟在教師後面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶“木”字旁,那他就說:“我是X,不帶木字,不是你的好朋友。”說完就坐下,遊戲繼續進行。(此遊戲是用於帶“常見的偏旁的字“)

 

遊戲47:撿珍珠

 

目的:複習學過的字,培養幼兒的識字興趣。

 

準備:字卡、椅子、小獎品。

 

玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

 

注意事項:遊戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

 

遊戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

 

遊戲48:工兵挖地雷

 

目的:複習學過的字,培養識字興趣。

 

準備:貼有漢字的地雷圖片。

 

玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說“小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。”教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對後全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出“嘭”的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來挖地雷。

 

遊戲49:丟石頭

 

玩法:將字詞卡2-4張,如“貓”“狗”“汽車”“房子”等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞,然後讓孩子拿著小石頭或棋子,大人對孩子說:“把小石頭放到’貓‘字寶寶瓶子里。”孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

 

孩子對空瓶子發出的“叮當”聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。隻要孩子有興趣就反複玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令大人丟石頭。

 

遊戲50:鑽山洞

 

玩法:準備一個大的空紙箱,兩側打開,如同一個“山洞”,箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如“山洞”“爬”“寶寶”“笑”等。

 

大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時,一面給予誇獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,遊戲接著玩下去。

 

還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個“山洞”爬出,接著又鑽進另一個“山洞”一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便於孩子一次能認讀幾個字詞。

 

遊戲51:小船運水果

 

玩法:準備相應字卡,如”“蘋果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等;另準備一個大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。

 

當“小船”;兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:“媽媽你想吃什麼?”媽媽回答說“我想吃蘋果。”於是孩子將“蘋果”字卡放到“小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到“蘋果”字卡是說”謝謝”。然後將船推到孩子那邊,遊戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個遊戲。這個遊戲適合複習字詞。 

 

 

遊戲52:滾皮球

 

玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面牆壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然後用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。 

 

遊戲53:種豆豆、收豆豆

 

玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然後再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。 

 

遊戲54:看誰站得快又對

 

玩法:準備字詞卡"起來、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路"。在地面上(室外更好)用粉筆畫4-6個大圓圈,每個圓圈中放一張字詞卡,家長和孩子一起說:"請到'起來'圈中站看誰站得快又對。"留意將站過的字詞卡換成新的。 

 

遊戲55:扔沙包

 

玩法:準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什麼字,或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。 

 

遊戲56:發和收

 

玩法:老師出示字卡,小朋友認,認得快和準就把字卡送給他。字卡發完後,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?並對送字卡的小朋友說“謝謝”!(此法最適合剛接觸生字、詞,遊戲面廣,整體氣氛好)

 

遊戲57:出示法或閃字法

 

玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認完一張後老師就很快換一張。

 

遊戲58:照相

 

玩法:老師指著黑板的字,或手拿字卡,請小朋友給**字寶寶照相,小朋友做照相狀“哢嚓”一下。

 

遊戲59:踩地雷

 

玩法:玩法跟踩地雷一樣,隻不過把“踩地雷”更名為“抽大獎”,學生讀出了作為“大獎”的生字時,台下的學生就會說:“大獎就是*”。玩的時候可以兩個小組同時上場,抽到大獎的同學可以為小組加分作為獎勵。 

 

遊戲60:當小老師

 

玩法:請一名小朋友到台前來,其他小朋友向他問好“老師好”,然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢後,小朋友們向小老師致謝。

 

遊戲61:鑽山洞

 

玩法:這遊戲適合集體來玩。老師和一個同學手拉手做一坐拱橋,組成一個山洞。請一個小組上台,隨意拿出一個生字卡大聲念出來。台下的同學跟著讀,讀完再說請進。老師和同學組成的山洞就會拱起來,該同學可以高高興興地過山洞。如果鑽山洞的同學念錯了,台下的同學說:“讀錯了,該讀*。”“山洞”就會放低來,該同學就要鑽過去。該遊戲也可以兩個小組同時上台玩。

 

遊戲62:剪刀石頭布

 

 

玩法:這是學生很喜歡的一個遊戲,一般以兩個人玩為宜。玩的時候,學生一邊猜拳,一邊隨著猜拳的節奏讀生字,猜贏的學生當小老師,教另一個同學再讀一次或者用這個生字組一個詞。

 

遊戲63:飛行棋

 

玩法:把生字卡擺成“長龍”,兩個學生拋色子,拋出的數字是多少,就順著“長龍”讀幾個生字,讀到不會的字停飛一次。如果小組玩,可以多擺一副生字卡。

 

遊戲64:魔法變變變

 

這是由新字引出舊的生字的一個複習方法。一般集體進行。如學到“本”字,學生可以說,去掉一橫變成“木”,加上單人旁變成“體”等,老師把學生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較,學生能變出很多學過或者自學學會的生字出來。

 

遊戲65:讀字爬山

 

玩法:把生字擺成金字塔的形狀,學生可以在小組里選代表來”爬山”。從底座生字讀起,每讀一層爬一層,讀到有生字不會讀的那一層,就畫一面小紅旗,看看哪一組爬得最高。

 

遊戲66:貓捉老鼠

 

玩法:這遊戲可以兩個小朋友玩,也可以小組里玩。一名學生隨意擺出幾個生字,先給時間給其他同學認一認,讀一讀,等同學閉上眼睛後再隨意抽走一個,讓同學回憶抽走了哪一個字,猜出來就是貓捉到老鼠了,把那個生字獎給能回憶起來的同學。

 

 

不論何種方法,幼兒識字活動最好要做到三定;定時間、定地點、定教師,要每天固定一恰當的時間和一個比較安靜的地點,根據幼兒學習情緒高低進行幾分種到十幾分鍾的識字遊戲學習,天天不間斷。學習地點要安靜,有文字、圖畫、桌椅、黑板、地圖、玩具、小紅花、表揚欄等智育環境布置。這樣時間一久,便會形成條件反射。

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