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曹髦悲苦的皇帝生涯,曹操若泉下有知作何感性

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  • 12-03

題記:公元254年(嘉平六年),曹魏政權第四位皇帝以一種極其低調的姿態,正式登場。夾著尾巴登了基。他的上一代皇帝曹芳是被灰溜溜地趕下了台。曹氏天下從曹丕算起到了孫子輩兒就成了傀儡,一代雄主曹操如果泉下有知不知會做何種感想。



這位皇帝叫曹髦,是曹丕的孫子,東海定王曹霖的兒子。在這一年之前,他就像其他曹氏宗親成員一樣,安安靜靜地過著吃喝不愁,無權無勢的日子。這種平靜沒有持續很久,終於隨著曹芳被廢而打破。根據郭太后的「懿旨」,群臣擁立曹髦為下任皇帝。

曹髦原以為自己的人生軌跡非常平坦,而且不會有其他岔路:靜靜地當一個公侯,每天吃飯睡覺上課,不吹牛,不打架,不鬧事,安守本分,一直到安樂地死去。

突然有一天,曹髦得知他要當皇帝的消息,這時候,他大概是不太相信的——姓曹的人這麼多,為啥偏偏讓我這個黃口小兒當皇帝?你們讓我去洛陽,莫不成是耍我的?坦白講,就是耍你的。司馬懿廢曹爽,說是太后的意思;司馬師廢曹芳,說是太后的意思;現在立曹髦為皇帝,說是太后的意思,實際上到底是誰的意思?不說,大家也明白。為什麼他要選未成年人當皇帝?目的,也很簡單——好耍,好擺弄。曹髦雖然小,但也能大概察覺當皇帝這事兒沒那麼便宜。

這時候的曹髦,年方十四。放到今天,也就是個剛剛考上中學的初中生。皇宮中的政治漩渦,朝野里的勾心鬥角,按理說不應該和這個天真的少年扯上關係。但命運依舊無情地把曹髦推進火坑,一個架在皇位上的火坑。




曹髦別無選擇,出發前往首都洛陽,接受他的新職位。他的命運,從此被人改變,而他,卻沒有半句怨言。

一路上,曹髦畢恭畢敬,拒絕在曹叡居住過的玄武館過夜,又不肯坐天子的「專車」;群臣給他行跪拜禮,他規規矩矩地下車還禮。旁人都提醒這位少年,你現在是皇帝,那些都是你的臣子,不用對他們這麼恭敬。

少年曹髦出人意料地冷靜,回答:「太后叫我來,也不知道是為了什麼事,我現在還只是個臣子。」

「這孩子,懂規矩啊。」這是曹髦給人留下的第一印象。

曹髦這麼做,並不是謙虛。他強調自己是臣子,或許是因為曹髦這時候真的只想當一個臣子。作為一個未諳世事的少年,曹髦更願意在家裡好好待著,乖乖地當他的公侯。那樣的生活雖然無趣,但總算安全。

現在的曹髦,是屁股坐在龍椅上,腦袋卻掛在腰間。沒準一不留神,性命都保不住。

不夾著尾巴,隨時要沒命,此時的曹髦,只是害怕而已。做皇帝,肩上扛著什麼樣的責任和困難,曹髦很清楚。稍有閃失,更可能成為斷送江山的千古罪人,這樣的擔子實在太重。任何人想逃避,都無可厚非。

畢竟,此時的曹髦只是個少年。


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司馬師對這個「謙恭」的少年也很感興趣,他問心腹謀臣鍾會,這位新科天子到底有什麼能耐。鍾會給他的回答是「才同陳思,武類太祖」。就是說,曹髦的文才比得上曹植,武略趕得上曹操。真有這麼牛?「好,好,社稷之福。」

不知道司馬師說這句話時,念叨的「社稷」到底姓曹還是姓司馬,總之他沒打算讓曹髦管事兒。但曹髦好歹是皇帝,若是真的一天到晚無所事事,可能會造成一些不太好的影響,對司馬師來說也是一種不便。看起來,曹髦並不是一個蠢人,而且非常好學。司馬師很快想到了一件非常合適曹髦做的事。那就是談論經學。

話中有話的課堂

漢朝的經學,是指研究《周易》、《尚書》、《詩經》等儒家經典,再作註解闡明思想的一種學問。經歷秦始皇焚書坑儒、漢武帝獨尊儒術、漢魯恭王劉余意外發現古典文獻等事件后,在這項學問上耗盡畢生精力的學者不計其數。在曹爽掌權的時候,何晏曾經提出建議,讓當

時同樣是少年皇帝的曹芳與儒家學者談論經學,提高知識水平。司馬師依樣畫葫蘆,選了一批人,輔導聰明的少年曹髦學習經學。

古文經是指秦始皇統一中國前流傳的儒家經典。秦始皇焚書坑儒的時候,一些典籍被悄悄地藏起來,直到漢代被陸續發現。這些從先秦流傳下來的古代典籍,和漢代以來由儒生口耳相傳的「今文經」略有出入。於是,在漢代就興起了第一次今文經和古文經之間的爭論。

年輕人嘛,多讀點書,是好事。作為皇帝,文化水平更不能低。司馬師用心良苦,悉心安排輔導班,難道真的想好好栽培曹髦,期待他將來成為大魏好皇帝?

白日做夢。

司馬師再牛,也是臣子;曹髦再窩囊,也是天子。司馬師擔心日後在外地征戰時,曹髦會趁機奪權。雖然這個可能性比較小,但司馬師絕不會馬虎大意。讓曹髦去讀書,是很好的活動。首先,讓天子讀書,是名正言順、光明正大;其次,司馬師可以借讀書為由,限制曹髦的活動範圍;最後,司馬師大可以安排「合適」的人選陪曹髦上課,達到自己「路人皆知」的目的。

仔細研究一下司馬師安排的「輔導員」都是什麼人,就知道是怎麼一回事了:司馬望,司馬懿的侄子;鍾會,司馬氏心腹;王沈,以孝聞名,曾被曹爽舉用,高平陵事變后安全無恙;裴秀,曾被曹爽舉用,高平陵事變后被免職,不久后又復官。

這裡面,司馬望和鍾會就不必多解釋了,就連王沈和裴秀這兩個看起來人畜無害的傢伙,也非常可疑。他們本來都是曹爽的人,為什麼在高平陵事變后又紛紛復職?很明顯,他們已經背叛了曹氏,投奔到司馬家帳下了。

這群人,真會全心全意,只為陪著曹髦念書長學問?鬼才相信。


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司馬師精心挑選了這群「輔導員」,囑咐他們給曹髦好好上課,

把一切安排妥當后,就忙著收拾淮南毌丘儉和文欽去了。這兩位曹魏名將,對司馬師的霸道欺君忍無可忍,起兵反抗,自以為是匡扶社稷,在司馬師看來是叛亂,就看誰拳頭大了。

曹髦見司馬師跑到淮南,總算是鬆了口氣。他很清楚,司馬師不會讓自己參與政務,更不可能讓他在朝中建立自己的勢力。曹髦能做的事情,只有一件,那就是與輔導員們好好談經學。

就這樣,曹髦被人從一個叫作「宗親」的牢籠里取出來,再放到另一個叫作「皇帝」的牢籠里。身份不同了,待遇卻一樣:以前當高貴鄉公,只能待在封地。現在當皇帝,只能留在「學校」里。

每天都像活在世上的最後一天,會比死亡本身更可怕。曹髦就是生活在這種恐懼當中,這不是一個少年承受得了的心理壓力。曹髦害怕,他渴望有人能站在他這邊——這是一個人在恐懼中的本能反應。而現在的曹髦,只能在課堂上,尋找他的朋友了。


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